심리야

노인 종합 상담센터 연구원 보건소 박사

상담자로 일하고 싶습니다.

성명	이래현 (여,1994년생)

전화번호	미입력	핸드폰	010-6308-5601

이메일	jslrh1476@naver.com

홈페이지	미입력

주소	부산 해운대구 해운대로76번길 55 센텀이편한세상아파트

현재상태	취업준비중
희망근무지역	서울 전지역
희망직종	상담
희망근무형태	정규직,계약직
희망급여	협의

- 대학원졸(석사)

	2013~2017년 02월	인제대학교 상담심리치료학과 졸업
	2017~2019년 02월	인제대학교 대학원 상담심리치료학과 졸업

- 8개월

	2018년 04월 ~ 2018년 07월	부산북부교육지원청Wee센터 \| 찾아가는 이동상담
	2018년 10월 ~ 2018년 12월	부산북부교육지원청 \| 찾아가는 상담

	2017년 06월	청소년상담사 3급	[한국청소년상담복지개발원]
	2017년 01월	상담심리지도사 1급	[전국대학상담학과협의회]

자기소개서

성장과정 <p class="0" style="text-indent: 10pt; letter-spacing: 0pt; font-size: 9pt; -ms-text-autospace:; mso-pagination: none; mso-padding-alt: 0pt 0pt 0pt 0pt; mso-ascii-font-family: 08서울남산체 B; mso-font-width: 100%; mso-text-raise: 0pt;">제가 취업 준비를 하며 가족들과 떨어져 살게 될 것 같다고 얘기했을 때, 가족들은 모두 입을 모아 말했습니다. ‘너 가면 우린 어떡하지?’ 제가 오랜 시간 가족 내에서 갈등의 중재자 역할을 맡아 왔고, 서로 생각이 달라 대화가 통하지 않을 때 상대방의 말을 듣는 사람의 언어로 풀이하여 이해시키는 등 통역가의 역할을 자처하기도 했었기 때문에 농담 반 걱정 반으로 하는 가족들의 우려였습니다. 그러나 돌이켜보면 제가 처음부터 가족 내에서 그런 역할을 했던 것은 아니었습니다. 저는 어린 시절 내향적이고 생각이 많은 아이였습니다. 사교적인 성격과는 거리가 멀었기 때문에, 돌이켜보면 학교에서 친구들과 즐겁게 어울려있던 기억보다는 완전히 혼자가 되는 것이 두려워 전전긍긍했던 기억이 더 뚜렷합니다. 당시 거의 가족으로서의 기능을 하지 못했던 가족관계와 원만하지 못했던 학교생활은 저에게 큰 외로움을 안겨주었습니다. 저는 그런 과정을 겪으며 상담에 대한 관심을 가지게 되었고, 그 관심은 힘들고 외로워도 마음 편히 말할 곳이 없는 사람들에게 소통의 창구가 되어주고 싶다는 소망으로 이어졌습니다. 대학에 진학하여 상담을 전공하면서 저는 이러한 욕구가 어디에서 비롯되었으며 저에게 어떠한 영향을 미쳤는지를 탐색하는 과정을 거치게 되었습니다. 그 시간들은 저를 이해함과 동시에 가족관계와 이외의 대인관계를 모두 바꿔놓는 계기가 되었습니다. 그러한 경험은 저에게 상담을 지속할 수 있는 커다란 동기가 되었고, 변화에 대한 스스로의 체험이 상담에 대한 믿음을 더욱 확고하게 해주었습니다. 이제는 제가 그 모든 값진 경험과 변화를 체험했던 것처럼, 내담자들 또한 상담을 통해 자신이 진정으로 원하는 바를 건강하게 찾아갈 수 있는 기회를 얻기를 바라고 있습니다.<p class="0" style="text-indent: 10pt; letter-spacing: 0pt; font-size: 9pt; -ms-text-autospace:; mso-pagination: none; mso-padding-alt: 0pt 0pt 0pt 0pt; mso-ascii-font-family: 08서울남산체 B; mso-font-width: 100%; mso-text-raise: 0pt;"> <p class="0" style="text-indent: 10pt; letter-spacing: 0pt; font-size: 9pt; -ms-text-autospace:; mso-pagination: none; mso-padding-alt: 0pt 0pt 0pt 0pt; mso-ascii-font-family: 08서울남산체 B; mso-font-width: 100%; mso-text-raise: 0pt;">성격의 장단점<p class="0" style="text-indent: 10pt; letter-spacing: 0pt; font-size: 9pt; -ms-text-autospace:; mso-pagination: none; mso-padding-alt: 0pt 0pt 0pt 0pt; mso-ascii-font-family: 08서울남산체 B; mso-font-width: 100%; mso-text-raise: 0pt;"> <p class="0" style="text-indent: 10pt; letter-spacing: 0pt; font-size: 9pt; -ms-text-autospace:; mso-pagination: none; mso-padding-alt: 0pt 0pt 0pt 0pt; mso-ascii-font-family: 08서울남산체 B; mso-font-width: 100%; mso-text-raise: 0pt;">청소년상담사 3급 면접시험에서 이와 같은 질문을 받았을 때, 저는 장점으로 타인의 모습 그대로를 인정하고자 하는 수용적이며 존중적인 성향을 꼽았습니다. 이러한 성향은 상담 장면에서 청소년들이 자기를 수용 받는 경험을 하도록 도와주었으며, 일상생활을 하며 맺는 대인관계에서도 상대방이 조금 더 편안하게 관계에 임할 수 있게끔 해주었습니다. 상담자라면 당연히 갖추어야 할 태도라고도 할 수 있지만, 유독 이것이 장점으로 여겨지는 이유는 그러한 모습이 관계를 중요한 가치로 삼고 있는 저에게 상담자로서도, 나 자신으로서도 가장 마음에 드는 부분이었기 때문일 것입니다. 많은 경우 다른 사람을 존중하고 수용하고자 하는 저의 태도는 관계 내에서 상대방의 마음을 천천히 두드리고 서로에게 다가갈 수 있는 기회를 주었습니다.<p class="0" style="text-indent: 10pt; letter-spacing: 0pt; font-size: 9pt; -ms-text-autospace:; mso-pagination: none; mso-padding-alt: 0pt 0pt 0pt 0pt; mso-ascii-font-family: 08서울남산체 B; mso-font-width: 100%; mso-text-raise: 0pt;">같은 질문에서 단점으로는 실패에 대한 두려움 때문에 실행력이 부족하다는 점을 들었는데, 처음부터 잘할 수 있는 사람은 없다는 사실을 알면서도 잘하고 싶은 욕심이 앞서 일을 시작하기가 어려웠던 적이 많아서였습니다. 때로는 잘하는 것보다 시작하는 것이 더욱 어려웠고, 잘하고 못하고와 관계없이 주어진 시간 안에 일을 끝마치지 못할 때도 있었습니다. 저는 저를 수용하는 경험을 통해서 ‘모든 것을 처음부터 다 잘할 수는 없는 나’, ‘모든 것을 잘하지 못해도 괜찮은 나’를 인정하는 것이 매우 어렵다는 사실을 알게 되었습니다. 그러나 그러한 노력을 통해 조금씩 ‘무엇이든 잘해야만 하는 나’를 내려놓을 수 있었습니다. 그리고 그것은 나를 이해하고 내담자를 이해할 수 있게 해주는 또 다른 귀한 경험이 되어, 저를 더욱 성장시키고 있습니다. 비록 아직까지는 두려움이 있지만, 그 두려움 또한 조금 더 저를 노력하게 하는 동기가 되고 있다고 생각합니다.<p class="0" style="text-indent: 10pt; letter-spacing: 0pt; font-size: 9pt; -ms-text-autospace:; mso-pagination: none; mso-padding-alt: 0pt 0pt 0pt 0pt; mso-ascii-font-family: 08서울남산체 B; mso-font-width: 100%; mso-text-raise: 0pt;"> <p class="0" style="text-indent: 10pt; letter-spacing: 0pt; font-size: 9pt; -ms-text-autospace:; mso-pagination: none; mso-padding-alt: 0pt 0pt 0pt 0pt; mso-ascii-font-family: 08서울남산체 B; mso-font-width: 100%; mso-text-raise: 0pt;">경력사항<p class="0" style="text-indent: 10pt; letter-spacing: 0pt; font-size: 9pt; -ms-text-autospace:; mso-pagination: none; mso-padding-alt: 0pt 0pt 0pt 0pt; mso-ascii-font-family: 08서울남산체 B; mso-font-width: 100%; mso-text-raise: 0pt;"> <p class="0" style="text-indent: 10pt; letter-spacing: 0pt; font-size: 9pt; -ms-text-autospace:; mso-pagination: none; mso-padding-alt: 0pt 0pt 0pt 0pt; mso-ascii-font-family: 08서울남산체 B; mso-font-width: 100%; mso-text-raise: 0pt;">저는 2018년도 3월부터 부산광역시 북부교육지원청 Wee센터에서 이동상담사로 근무하며, 학교 사정으로 교내에 Wee클래스가 마련되어 있지 않거나 상담선생님이 부재하는 학교의 학생, 또는 개인사정상 센터에 내방이 어려운 학생들을 학교로 직접 방문하여 상담을 제공하는 ‘찾아가는 이동상담’을 진행하였습니다. 또한 9월부터 북부교육지원청 학생건강과에서 제공하는 이동상담을 맡아 청소년상담을 진행한 바 있습니다. 청소년 상담에서는 매체를 이용한 상담이 필요할 때도 있었는데, 이동상담의 특성상 매체를 휴대하기가 쉽지 않고 Wee 클래스가 관리되지 않고 있는 학교에서는 상담공간조차 마련되어 있지 않을 때가 있어 그러한 점들이 어렵게 생각될 때도 있었습니다. 그러나 열악한 환경일수록 정서적인 지원을 제대로 받지 못하는 학생들이 많다고 생각되었고, 미약한 저의 능력으로나마 그러한 학생들에게 안전하고 건강한 관계 경험을 하나라도 만들어줄 수 있다는 것이 감사하게 느껴졌습니다. 동시에 저는 재학 중인 본교 학생생활상담센터에서 2017년도 입학 초기부터 수련을 시작하였습니다. 호소문제를 파악하여 심리검사 실시와 안내 및 개인상담으로 연결하는 접수면접과 심리검사 해석을 통한 단회상담, 상담센터 행사 및 행정 업무 보조 등 다양한 상황과 장면에서 다양한 내담자를 만나볼 수 있었습니다.<p class="0" style="text-indent: 10pt; letter-spacing: 0pt; font-size: 9pt; -ms-text-autospace:; mso-pagination: none; mso-padding-alt: 0pt 0pt 0pt 0pt; mso-ascii-font-family: 08서울남산체 B; mso-font-width: 100%; mso-text-raise: 0pt;">대학교 졸업학년이었던 2016년에는 하계계절학기 상담현장실습을 지원하게 되었습니다. 지금은 경남청소년지원재단으로 명칭을 변경한 경남청소년종합지원본부에서 다양한 센터별 사업과 환경 등을 체험해볼 수 있었습니다. 전화상담 실습 및 접수면접 절차를 익히고, 사례회의에 참여하여 센터에서 담당하는 사례들을 공부하거나 꿈드림에서 시행할 프로그램에 대해 아이디어를 내는 등 센터에서 실제로 담당하고 있는 상담업무의 일환을 처음으로 경험하게 된 좋은 기회였습니다. 이외에도 저는 졸업논문으로 청소년의 대인관계외상경험과 자기체계 손상에 관한 연구를 진행한 바 있습니다. 이를 통해 청소년이 겪었던 가족·친구 및 기타 대인관계에서의 외상경험이 청소년에게 어떠한 위험성을 가지는지 공부할 수 있었고, 그것이 청소년의 ‘자기’ 손상에 미치는 영향과 이에 대한 접근법 또한 생각해볼 수 있었습니다. 또한 이를 인정받아 한국상담심리학회에서 연구계획서 심사를 통해 차세대연구지원사업의 수상자로 선정되었습니다. 이러한 저의 청소년 연구 경험은 대인관계에서의 다양한 외상경험을 통해 힘들어하는 청소년 내담자에 대한 시각과 접근방식을 조금이나마 학문적으로 넓혀줄 수 있을 것이라고 생각합니다.<p class="0" style="text-indent: 10pt; letter-spacing: 0pt; font-size: 9pt; -ms-text-autospace:; mso-pagination: none; mso-padding-alt: 0pt 0pt 0pt 0pt; mso-ascii-font-family: 08서울남산체 B; mso-font-width: 100%; mso-text-raise: 0pt;"> <p class="0" style="text-indent: 10pt; letter-spacing: 0pt; font-size: 9pt; -ms-text-autospace:; mso-pagination: none; mso-padding-alt: 0pt 0pt 0pt 0pt; mso-ascii-font-family: 08서울남산체 B; mso-font-width: 100%; mso-text-raise: 0pt;">교육 및 훈련사항<p class="0" style="text-indent: 10pt; letter-spacing: 0pt; font-size: 9pt; -ms-text-autospace:; mso-pagination: none; mso-padding-alt: 0pt 0pt 0pt 0pt; mso-ascii-font-family: 08서울남산체 B; mso-font-width: 100%; mso-text-raise: 0pt;"> <p class="0" style="letter-spacing: 0pt; font-size: 9pt; -ms-text-autospace:; mso-pagination: none; mso-padding-alt: 0pt 0pt 0pt 0pt; mso-ascii-font-family: 맑은 고딕; mso-font-width: 100%; mso-text-raise: 0pt;">  저는 청소년상담에 대한 전문성을 확보하고 상담을 윤활하게 진행하기 위한 상담교육 및 훈련 등에 지속적으로 참여하였습니다. 상담에 대한 학문적 이해를 게을리 하지 않기 위하여 석사 과정 중 청소년상담사 2급 공부를 병행하였고, 이러한 노력으로 2018년도에 2차 면접 시험까지 합격하였습니다. 호소문제 및 내담자에 대한 정확한 이해와 개입을 돕기 위해 심리검사 활용이 중요하다고 생각하여 MBTI, TCI, Strong, CPI, U&I 교육 등을 비롯한 대학원 심리검사 수업을 통해 심리검사 활용 능력을 키웠습니다. 또한 내담자를 이해하는 데에는 내담자를 경험하는 것이 매우 중요하다고 생각하여 교내 학생생활상담센터에서 1년 반 동안 수련하며 단회기 해석상담이나마 다양한 사례를 접하기 위해 애썼으며, 공개사례발표 및 학교 슈퍼비전 수업에 참여하며 부족한 내담자 경험을 보완하고 사례에 대한 이해의 폭을 늘리는 시간을 가지기도 했습니다. 청소년상담사 3급 연수, 인지치료교육, 비폭력대화교육과 부모교육 등 청소년을 상담하기 위해 상담자로서 필요한 전문적 자질을 함양할 수 있는 많은 교육 및 훈련에 지속적으로 참여하는 노력을 기울였고, 학교 밖 청소년 학교 복귀 프로그램과 같은 청소년 관련 프로그램에 멘토로 참여하며 지역 중독재활센터 행사에 자원봉사자로 일하는 등 청소년 및 청소년상담복지센터, 기타 상담센터에 대한 이해를 높이기 위해 다양한 활동을 진행하였습니다.<p class="0" style="text-indent: 10pt; letter-spacing: 0pt; font-size: 9pt; -ms-text-autospace:; mso-pagination: none; mso-padding-alt: 0pt 0pt 0pt 0pt; mso-ascii-font-family: 08서울남산체 B; mso-font-width: 100%; mso-text-raise: 0pt;"> <p class="0" style="text-indent: 10pt; letter-spacing: 0pt; font-size: 9pt; -ms-text-autospace:; mso-pagination: none; mso-padding-alt: 0pt 0pt 0pt 0pt; mso-ascii-font-family: 08서울남산체 B; mso-font-width: 100%; mso-text-raise: 0pt;">지원동기 및 포부<p class="0" style="text-indent: 10pt; letter-spacing: 0pt; font-size: 9pt; -ms-text-autospace:; mso-pagination: none; mso-padding-alt: 0pt 0pt 0pt 0pt; mso-ascii-font-family: 08서울남산체 B; mso-font-width: 100%; mso-text-raise: 0pt;"> <p class="0" style="letter-spacing: 0pt; font-size: 9pt; -ms-text-autospace:; mso-pagination: none; mso-padding-alt: 0pt 0pt 0pt 0pt; mso-ascii-font-family: 08서울남산체 B; mso-font-width: 100%; mso-text-raise: 0pt;">  졸업 후 진로에 대해 상담자를 빼놓았던 적이 없지만, 특별히 청소년상담사를 희망했던 것은 저의 학창시절 경험과 적은 시간이나마 청소년을 상담했던 경험 때문이었습니다. 아이와 어른의 길목에서 많은 혼란과 두려움을 경험하는 청소년들이 그들의 어려움을 스스로 극복하고 성장할 수 있도록 도와주고 싶었습니다. 그러나 실제로 경험한 청소년 상담 현장은 도와주고 싶다는 마음과 이상만 가지고는 어려운 점이 많았습니다. 내담자가 변화할 마음이 없는 한 변화가능성이 낮은 것은 당연한 사실이지만, 청소년은 무언가 스스로 원하는 것이 있어도 부모, 선생님, 친구, 가정과 학교생활 같은 중요한 외부적 요인이 개선되지 않으면 목표한 것을 성취하기 힘든 경우가 많은 것을 보고, 들었습니다. 그런 저에게 청소년기관 실습 경험은 상담기관이 청소년이라는 한 내담자 뿐 아니라 연계기관과의 협력을 통해 그들을 둘러싼 인적, 환경적 자원에도 개입할 수 있고, 여러 가지 프로그램을 통해 청소년에게 다양한 경험을 하도록 도우며 그를 통해 청소년의 성장을 조금 더 다양한 방면으로 지원할 수 있다는 것을 알게 해주었습니다. 만약 청소년상담사로 일할 수 있는 기회가 주어진다면 사례공부와 부모교육 이수 등 청소년 상담에 대해 더욱 훈련하고 교육 받아 내담자와 함께 끊임없이 변화하는 상담자로 나아가고 싶다는 마음이 있습니다. 이외에도 청소년 프로그램을 연구하고 참여하여 청소년의 내적·외적 자원을 발전시킬 수 있는 다양한 방법을 강구하고자 지속적으로 노력하는 사람이 되고 싶습니다. 또한 이러한 과정들을 거쳐 가며, 앞으로의 제 삶에서는 제가 성장했던 것처럼 내담자의 성장을 도와줄 수 있는, 내담자와 함께 자라가는 좋은 상담자가 되기를 소망합니다.<p class="0" style="text-indent: 10pt; letter-spacing: 0pt; font-size: 9pt; -ms-text-autospace:; mso-pagination: none; mso-padding-alt: 0pt 0pt 0pt 0pt; mso-ascii-font-family: 08서울남산체 B; mso-font-width: 100%; mso-text-raise: 0pt;">

최종수정일 : 2019년 01월 22일


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